A prática pedagógica com elaboração de projetos permite que o professor assuma postura de mediador, oferecendo ao aluno a oportunidade de observar mais atentamente situações problema que o envolve direta ou indiretamente. Os recursos tecnológicos na elaboração de projetos definem a viabilidade de um trabalho escolar que possa evoluir e assumir caráter científico. Nesse sentido, o professor precisa conhecer as especificidades que envolvem o uso da tecnologia para que sua proposta ganhe cumplicidade do aluno, sendo envolvido pelo direcionamento do professor. Segundo Almeida (2001), o aluno é ser "ativo e interativo e o conhecimento é algo inacabado em contínuo processo de reconstrução". Esse caráter formativo e processual do trabalho pedagógico por projetos se efetiva dentro de uma proposta dialógica, em que áreas do conhecimento afins transitem interdisciplinarmente em busca de respostas às questões problema.
Nenhum comentário:
Postar um comentário